作為一名來自高校的一線輔導(dǎo)員，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院機(jī)器人工程本科生黨支部書記尹卓君代表是學(xué)生的“知心人”。
如何讓大學(xué)生們青春的脈搏與時代的脈搏同頻共振？這是尹卓君近10年來一直努力在做的事。為此，她帶著學(xué)生們走入田間地頭調(diào)研，將論文寫在祖國的大地上，用科技助力鄉(xiāng)村振興。
帶學(xué)生走村走戶走鄉(xiāng)親
2013年，尹卓君在研究生畢業(yè)后留在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，成為一名學(xué)生輔導(dǎo)員?！皩W(xué)生在哪里，學(xué)生工作在哪里?！苯?jīng)過近10年的探索積累，尹卓君探索出了一套更深更精的育人方式。她精心打造“黨建+”生活園區(qū)站，形成學(xué)生生活圈“一站式”育人格局，讓黨建工作更接地氣。
給青年學(xué)生做思政工作，怎么入腦入心？尹卓君告訴羊城晚報全媒體記者，對青年學(xué)生來說，照本宣科或單純理論宣講可能比較枯燥。為此，她想辦法帶學(xué)生走進(jìn)社會大課堂。為助力脫貧攻堅(jiān)，她帶支部同學(xué)一起到清遠(yuǎn)的村里做調(diào)研，帶著他們走村入戶，讓他們發(fā)現(xiàn)真問題、激發(fā)他們以科研解決問題的興趣。
開展農(nóng)村電網(wǎng)升級改造、智慧農(nóng)業(yè)相關(guān)調(diào)研，到產(chǎn)業(yè)扶貧點(diǎn)了解當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興項(xiàng)目開展情況，帶同學(xué)們到一線了解相關(guān)前沿技術(shù)，激發(fā)他們的科研興趣……尹卓君說，“看山看水看中國，走村走戶走鄉(xiāng)親。同學(xué)們直觀地感受到，我們的鄉(xiāng)村在黨的領(lǐng)導(dǎo)下煥然一新，思政教育在潛移默化中入腦入心。”
師生們還撰寫了關(guān)于精準(zhǔn)扶貧政策實(shí)施的調(diào)研報告，曾獲省扶貧辦發(fā)文肯定。接下來，尹卓君還準(zhǔn)備帶著同學(xué)們針對鄉(xiāng)村振興中遇到的實(shí)際問題，從“黨建+扶貧”“創(chuàng)業(yè)+扶貧”“電力+扶貧”等角度展開調(diào)研，希望青年學(xué)生用知識技能助力鄉(xiāng)村振興。“在實(shí)踐中解決問題，把思政的鹽融入專業(yè)的湯里，同學(xué)們就可以理解得有滋有味。”尹卓君說。
培養(yǎng)更多“農(nóng)業(yè)千里馬”
第一次當(dāng)選黨代表、第一次參加黨代會，尹卓君對黨代會報告中關(guān)于人才培養(yǎng)、鄉(xiāng)村振興的內(nèi)容深有感觸。報告提出，讓更多千里馬在廣東大地競相奔騰。作為來自“雙一流”大學(xué)、農(nóng)業(yè)高校的一線黨代表，尹卓君也希望，能在育人方面盡一份力量，希望幫助學(xué)生們更多地開闊眼界，走進(jìn)社會、走進(jìn)企業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，把“卡脖子”清單變成攻堅(jiān)清單，讓更多的“農(nóng)業(yè)千里馬”在廣東的農(nóng)村大地上競相奔騰。
尹卓君也欣喜地看到，一些同學(xué)已經(jīng)自覺將自己的志向與黨和國家的需要結(jié)合起來。疫情期間，學(xué)生們在專業(yè)老師的指導(dǎo)下參與設(shè)計(jì)一款長臂消毒機(jī)器人，大大提高了消毒效率。
思政小課堂和社會大課堂的結(jié)合探索，讓不少同學(xué)慢慢成長：有同學(xué)已經(jīng)成長為正式黨員，并被評為學(xué)?！白詮?qiáng)之星”，積極地帶動更多人成為“心懷國之大者”的有為青年?！爸挥形覀兦啻旱拿}搏跟時代的脈搏結(jié)合在一起時，才能同頻共振，更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢想?！币烤f。
